■撰稿 潘云杰 徐亦为
十年树木，百年树人。在海盐县理工学校，“尊重差异，发展特长，提供最适合的天行网页版教育选择，为学生的终身发展奠基”，这是天行体育入口学校始终秉持的教育理念，也推动着学校朝更高层次的目标迈进。
2015年6月无疑是海盐县理工学校的“收获季”。在6月下旬揭榜的浙江省高职考试中，学校再创辉煌：全校228名考生参加高考，上线227人，上线率达到99.天行娱乐平台6%；全校本科上线93人，本科率高达40.8%；上线率、本科上线人数和本科上线率均列全省前茅。其中，张雨云同学获得全省电子电工专业状元，姚佳琴同学获得全省学前教育专业状元。同时，另有21名同学被高校免试录取或提前录取。
同月，在浙江省职业院校技能大赛中，海盐县理工学校组织参赛的5个项目有4个获奖，其中“电子电路安装与测试”项目荣获省一等奖，“数控铣工”项目获得省二等奖，“数控车工”和“工业产品设计”两个项目获得省三等奖。
优异的高考成绩和技能大赛成绩从不同侧面反映了近年来海盐县理工学校大力推进优质、特色、多样化教育所取得的丰硕成果。作为以先进制造业和现代服务业为主要专业的中等职业技术学校，学校经过近30年的发展，如今已成长为国家级重点职业学校、浙江省一级中等职业学校、浙江首批改革发展示范学校、浙江省省级重点技工学校。勤奋的理工人将职业教育当成一项树人的事业执着践行着，期许的是学生的长远、持续发展。
“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益”，海盐县理工学校深谙这一点。在学生黄金学习阶段，学校积极引导和培养学生将兴趣发展为第二技能，让他们拓宽自己的眼界，发现自己的兴趣，充分挖掘自身的潜力，为日后的个人发展提供更多的选择空间和机遇。
在海盐县理工学校，每周三的下午你都能看到这样的画面：机械的学生在学拼图、油画手工；汽修专业的学生在学烹饪；旅游专业的学生在学家装风格鉴赏……这就如同是大学中的“选修课”，学生们可以根据自己的兴趣爱好，选择自己喜爱的课程进行学习。据了解，目前学校开设的选修课涉及人格修养、专业拓展、健康生活、创新创业四大方面共35门课程，由优秀的教师结合学生的实际发展需要开设教学活动，面向全校学生开设。将“选择”的自主权还给学生，这不是一次简单的尝试，而理工将学生的兴趣和第二技能培养相结合，让学生在选修课中实现了自主性的快乐选择，实现着不断的拓展提升。
作为拓宽学生终身发展道路中的一项重要举措，海盐县理工学校从各方面保障选择性课改的实施，并向教师团队提出了拓宽学生见识、能力和选择面的要求。每天晚上，学校都安排不同专业的老师巡班，对技能兴趣小组的学生随时提出的问题随时解决。
2010级烹饪班学生朱彤辉在中考后最终选择了海盐县理工学校的烹饪专业。在专业课陶辉老师的教导下，他从对烹饪专业的一无所知到逐步了解，对于烹饪的兴趣和热情也在不断增加，并开始了他的烹饪钻研之路，加入烹饪技能兴趣小组，成为了该专业的佼佼者。2011年，朱彤辉同学参加嘉兴市技能节烹饪专业比赛获得铜牌，他也自此开始了他的竞技之路：2012年参加嘉兴市技能节烹饪专业比赛获得金牌，2013年参加浙江省中职学校学生技能大赛烹饪项目获得省赛金牌，同年参加全国职业院校技能大赛烹饪项目获得国赛银牌，一路走来收获满满，理工三年实现了他人生的扎实奠基。
一些学有余力的学生，不仅可以选择自己感兴趣且专业门槛相对较低的专业科目，诸如烹饪、汽车装饰等，也可以尝试一些对技术能力有一定要求的专业科目，并由各专业老师提供帮助和支持。
2009级机电一体化专业毕业生李兴，进校学习之初就对电子化操作产生了浓厚的兴趣。在完成机电专业学习任务的同时，他在业余时间苦练电子操作技术，并代表学校参加了嘉兴市第三届职业学校技能节的电子技能比赛，一举夺得金牌。在李兴读高二时，就有多家企业向他伸出了橄榄枝，他最终选择了嘉兴佳乐科仪有限公司。
客观地说，职校学生和普高学生之间有差距，但无差别，很多时候恰恰是社会、家庭和学校的某些态度拉大了这种差距。“以仁心、爱心对待学生，不贴标签，不盲目批评，在教育中动之以情，晓之以理，春风化雨般呵护学生成长，为学生终身发展保驾护航。”这是海盐县理工学校教师们对每一个学生所承诺的，他们让学生在学习和成长中相信自己，相信未来，唤起他们自我提升和发展的意识。
“自信人生二百年，会当击水三千里”，信心是一个学生成长的关键，也是海盐县理工学校为学生上的第一课。一直以来，学校坚持倡导让每一个学生在自信中发扬自己的长处，实现人生价值。2009级沈玲滟同学中考成绩并不理想，一开始她报考了机械专业，特别喜欢绘画的她总是在不经意间透出她在绘画上的灵气。后来，根据学校和她自己的意向，她转到了美术专业，并在专业老师的指导和自己的努力下，最终以美术专业全省状元的成绩被中国美术学院职业技术学院美术专业录取，迎来了更加宽广阔的天地，实现了人生的华丽转身。
关爱学生，必须从学生的心理入手，让学生身心得以协调发展。“在学生入校之初，学校就会给学生安排书面形式的心理测试，专业老师对测试结果进行总结和分类，对心理相对不稳定、敏感或存在家庭问题的学生尽早进行关注和干预，并进行定期的心理辅导或专家谈心，积极引导学生健康成长。”据主管学校德育工作的副校长马志勇介绍。
而对于与学生接触最为密切的班主任，其责任更加重大。学校积极开展“智慧型”班主任培训活动，通过开设心理辅导观摩课、新老班主任交流、外出培训、业务能力测试等方式，提高班主任的专业化管理水平，并通过学生的自我教育手册、主题班会等方式，加强与学生的沟通、交流。
一个人成功取决于多种因素，但品德、知识和能力是基本要素，而品德是基石。为提高学生的思想品德，除了常规的德育课程外，学校还自行编印了四册名为“开学六节课”的校本德育课程，通过更贴近学生生活的实例和视频模拟的情景教学，让学生在潜移默化中接受和学习诚实守信、宽容、责任等优秀品德。
其中，青年志愿者活动就是海盐县理工学校德育实践内容之一。2011年9月，学校的“小红帽青年志愿者服务队”组建了家电维修、计算机维修、文化宣传三支志愿者服务小分队，并依托学校骨干专业及专业教师，联合社区、街道、敬老院等单位开展丰富多彩的活动，学以致用，服务大众。近年来，学校青年志愿者服务队先后被中国文明网、嘉兴日报等多家媒体报道，家电维修志愿者服务队更是五次被评为浙江省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践先进集体，2013年度学校又被评为海盐县志愿者先进集体。
只有热爱才是最好的老师
以仁心、爱心对待学生
2015高职考学前教育专业全省状元，被浙江师范大学录取。高中三年，她认真刻苦，努力拼搏，并积极参加各类活动，在嘉兴市第八届技能节职业英语技能竞赛中获得三等奖，并且多次获得校级三好学生、部级三好学生的荣誉。在班级中，她担任英语课代表的职务，是同学们信任的“小老师”。她坚信“生命不可能从虚假中开出灿烂的鲜花”，于是选择了一步一个脚印踏踏实实地走过高中三年，取得了可喜的成绩。
职校生的职业出路从来就不只是进厂当工人这一条，而应该有更多的选择和可能。地上的路都是人走出来的，作为教育者——海盐县理工学校的老师们坚持做的就是带领学生不断探索尝试，走出一条条适合他们发展的新路来。
据学校副校长李海青介绍，在专业课程中，学校要求教研组长和任课老师根据学生的学习能力和个人爱好提出不同的发展意见。对于有胆识和创业条件的学生，学校鼓励他们参加各级各类的创业大赛，从一本计划书做起，逐步完善和实现自己的创业梦。而对于那些学有余力又有创新意愿的学生，学校鼓励他们加入该专业的教师工作室，参与教师承接的校外实践项目，制作符合企业实际需要的各类“小发明”。
2013年，来自农村的高二学生吴晓东，被一篇“黑山羊养殖屠宰加工一体化项目”的新闻报道所吸引。家里有着小型禽类养殖场的吴晓东，萌生了一个自建养殖加工基地的想法。在李海青和相关专业老师的建议和指导下，他经过对养殖资料的收集、对畜禽养殖户以及周边市场的调查后，拟定了一个名为“建设绿色环保大型长毛兔养殖加工基地”的创业计划书，该计划书最终获得了浙江省创新创业大赛三等奖，目前第一阶段的养殖计划现已开始实行。
与此同时，学校积极与企业合作，在为企业解难题的过程中培养学生的创新意识，搭建学生实践的平台。2011年，海盐县一家纸巾生产企业找到了李海青，希望学校帮助他们解决纸巾生产过程中切割的安全保障问题。李海青和学校专业老师胡立标一起，带着几个学生进入企业进行实际考察，并根据现场考察结果，整理出一个可行的改进方案。最终，他们制作的小发明“带保护装置的自动纸类切割器”，在2013年浙江省中等职业学校学生小发明成果暨传统特色专业教育成果展示会上成功入围小发明成果金奖。
在学生创新创业能力的培养上，海盐县理工学校注重师生间的合作和技术传授，采取老师带头技术攻坚、学生参与实践操作的工作室方式。2008年至2013年间，由李海青和机械专业部分教师组成的专业技术工作室，先后带领学生研制出了满足海盐当地企业实际需求的自动滚丝机送料机、带有保护装置的自动纸类切割器、自动仪表车床等，并获得多项国家专利。
除此之外，学校的各类社团也在为学生的终身发展助力。机电社团为学生提高零件制作能力搭建平台，专业老师四处联系企业为学生提供产品制作的渠道；汽修社团的学生在练习汽车美容技术时，专业老师索性把自己的汽车贡献出来让学生练手……
近年来，海盐县理工学校以教师工作室为载体，结合海盐特色产业的特点，将创新内容与企业生产实际接轨，将创新创业思维融入日常教学和学生课余实践活动中，为学生的未来发展觅得更多新机遇。
人人皆可成才，人人尽展其才
□本版图片由海盐县理工学校提供
2015年高职考电子电工专业全省状元，被浙江师范大学录取。一个做事踏实、学习认真、自主独立的男生，回顾高中三年来的学习，这个成绩是偶然中的必然。他在入学初便树立了目标，并坚持不懈为之奋斗，与此同时他更是乐于分享自己的学习经验和解题方法。作为班干部的他在班级里树立了榜样作用，每个学期都被评为校级三好生，二学年获得一等奖学金。
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